Hola. Quisiera comentar una experencia propia como docente en relación al trabajo cooperativo. El año pasado, en química, tuvimos un rendimiento muy bajo de los alumnos en la cursada, practicamente el 50% quedó libre; se decidió entonces realizar un recursado intensivo durante el receso de julio, 96 hs en un mes. Dado que el tiempo apremiaba y para facilitar la cursada, con la docente que compartiamos la materia decidimos generar espacios de trabajo grupal, trabajando además con el aula virtual y basados en la evaluación continua. De inmediato surgieron una serie de inconvenientes: los alumnos estaban disconformes con su grupo, no lograban entregar trabajos a tiempo y de parte nuestra se dificultaba el manejo de esa forma de aprendizaje. Finalmente pasada una semana, la situación se encarriló y el rendimiento se empezó a hacer notorio, tal es así que de 28 alumnos, regularizaron todos.
A modo de conclusión: por parte del docente, indudablemente debemos hacer un entrenamiento en esta forma de gestionar el aula, ya que requiere habilidades que nuestra formación más tradicional no nos ha provisto y por el lado de los alumnos concluimos que el trabajo cooperativo potencia a los individuos, generando una situación de apoyo de los mejores hacia los más débiles, aumentando aún esos sus conocimientos (el todo es más que la suma de las partes).